Підвищення кваліфікації учителів. Самоосвіта. Професійний розвиток

(2011-2009)

          Скачать doc

1. 965869 74.00 Ф79 Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в умовах вищого навчального закладу : наук. посібник для внз / під заг. ред. Якименко С. І. ; М-во освіти і науки України. – К. : Слово, 2011. – 464 с.- Із змісту:Шуляр В. В.Модель професійно-фахової компетентністі сучасного вчителя в умовах неперервної освіти. - С. 106-135.
2. Войтович О. Не виконавець, а творець: роль РМО в підвищенні професійної підготовки вчителів // Управління освітою. - 2011. - № 3. - С. 17-22.
3. Гончарова І. Як керувати самоосвітою вчителів// Директор школи. - 2011. - № 5. - С. 48-52.
4. Ільман В. Деякі аспекти вдосконалення професійної підготовки вчителя початкової школи: сучасні тенденції / В. Ільман // Рідна школа. – 2011. – № 2. – С. 30-32.
5. Климович М. Роль науково-методичного середовища педагогічного ВНЗ у професійній підготовці вчителя початкової школи// Рідна школа. – 2011. – № 11. – С. 48-51.
6. Кращенко Д. Виховання лідерських якостей у професійній підготовці вчителя// Директор школи, ліцею, гімназії. - 2011. - № 6. - С. 70-77.
7. Май Т. Н. Совершенствование мастерства педагога в структуре внутришкольного управления // Соц.-гуманит. знания. - 2011. - № 4. - С. 173-177.
8. Олейник В. Сучасні трансформації післядипломної освіти в Україні // Управління освітою. - 2011. - № 17. - С. 4-8.
9. Омельченко С. Педагогічний ВНЗ у системі неперервної освіти: сучасні підходи, тенденції, перспективи розвитку (На прикладі Слов'янського ДПУ) / С. Омельченко, С. Чуйко // Рідна школа. – 2011. – № 4-5. – С. 27-31. – Бібліогр.: 9 назв.
10. Палівода Н. Професійне зростання вчителя// Директор школи. - 2011. - № 32. - С. 3-4.
11. Починок С. Не лише посада, а й професія; неперервна освіта керівних кадрів тапедагогів у пролонгований міжатестаційний період// Управління освітою. - 2010. - № 18. - С. 26-28.
12. Череватюк В. Самоосвітня діяльність учителя в міжкурсовий період // // Школа. - 2011. - № 12. - С. 5-19.
13. Чернікова Л.Стратегія розвитку регіональної системи післядипломної педагогічної освіти// Рідна школа. – 2011. – № 4-5. – С. 46-51. – Бібліогр.: 7 назв.
14. Швидун В. М. Деякі аспекти адаптивного управління післядипломною педагогічною освітою// Економіка та держава. – 2011. – № 12. – С. 117-119.

*  *  *

1. 954568 74.58 А72 Троїцька Т. С. Методологія професійної підготовки педагогів: проблеми імплементації та спроби оцінювання / Т. С. Троїцька, В. В. Молодиченко // Антропологічний вимір якості сучасної вищої освіти: проблеми методології, досвід, рецепції : [монографія] / [рец.: Бех В. П., Глузман О. В., Рибалка В. В.; авт. кол. за заг. ред. І. П. Аносова, Т. С. Троїцької]. – Мелітополь : Вид. буд. ММД, 2010. –С. 44-70.
2. 957104 74.202 П24 Тернавская Л. М. Непрерывное образование педагогических кадров // Педагогічне проектування як засіб становлення і розвитку ключових компетентностей суб'єктів освітнього простору : матеріали Всеукр.ї наук.-практ. конф. 14-15 жовтня 2010 р. / М-во освіти і науки України [та ін. ; редкол. : Крутій К. Л. та ін.]. – Запоріжжя : ЛІПС, 2010.- С. 233-239.
3. Вершловский С. Г. Теоретические и организационные проблемы постдипломного педагогического образования // Педагогика. – 2010. – № 5. – С. 108-115.
4. Галич О. Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти / О. Галич, О. Заяць, С. Аверіна, К. Шинкаренко // Школа. - 2010. - № 12. - С. 25-41.
5. Євдокімов В. І. Педагогічні завдання в системі професійної підготовки вчителя / В. І, Євдокімов, Г. Ф. Пономарьова // Пед. майстерня. - 2010. -Пілот. вип. - С. 12-14.
6. Кожем’ко С. Планування самоосвітньої діяльності вчителя:опорний конспект для молодих керівників // Завуч. - 2010. - № 31. - С. 4-8.
7. Коломієць А. М. Основні аспекти теоретико-методологічної переорієнтації професійної підготовки педагога // Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. – 2010. – Вип. 42. – С. 155-163.
8. Королюк С. Управлінська діяльність як функціональна: Підготовка керівників ЗНЗ у системі післядипломної педагогічної освіти // Управління освітою. - 2010. - № 24. - С. 11-13.
9. Коренко Е. Модель “Учитель ХХІ века”:проектирование и внедрение снутришкольной системы повышения квалификации // Школ. планирование. - 2010. - № 5. - С. 60-78.
10. Морзе Н. В, Як навчати вчителів, щоб комп’ютерні технології перестали бути дивом у навчанні? // Комп’ютер у школі та сім’ї. - 2010. - № 6. - С. 10-14.
11. Носкова М. В. Формування і розвиток знань та навичок з ІКТ у вчителів загальноосвітніх навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти// Комп’ютер у школі та сім’ї. - 2010. - № 6. - С. 28-31.
12. Олійник В. Загальна стратегія ППО// Управління освітою. - 2010. - № 7. - С. 11-13.
13. Олійник В. Післядипломна педагогічна освіта: Місія і стратегія розвитку // Освіта України. - 2010. - № 30. - С. 6.
14. Побірченко Н. С. Формування неперервної педагогічної освіти як системи з погляду історичних перетворень (II половина XIX - початок XX ст.) // Педагогіка і психологія.– 2010. – № 2 (67). – С. 68-78. – Бібліогр.: 10 назв.
15. Румянцева Н. Система підвищення кваліфікації вчителів // Директор школи. - 2010. - № 7-8. - С. 33-39.
16. Руссол В. Професійний розвиток педагога в системі післядипломної освіти: особливості навчання вчителів // Школа. - 2010. - № 12. - С. 5-10.
17. Семиченко В. А. Проблема особистісного розвитку й саморозвитку в контексті неперервної професійної освіти // Педагогіка і психологія.– 2010. – № 2 (67). – С. 46-57.
18. Чернишова Є. Управління процесом підготовки та професійного зростання науково-педагогічних кадрів в умовах євроінтеграції / Є. Чернишова, Г. Штомпель, В. Саюк // Шлях освіти. – 2010. – № 1. – С. 8-12. – Бібліогр.: 6 назв.
19. Яковлева Н. И. Модернизация управления системой переподготовки педагогических кадров // Педагогика. – 2010. – № 10. – С. 50-54.
20. Якшева Г. И. Мотивация повышения квалификации учителей // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - № 1. - С. 80-88.

*  *  *

1. Вакарчук І. Завдання післядипломної педагогічної освіти в контексті вдосконалення системи освіти України // Директор школи. - 2009. - № 2. - С. 3-8.
2. Ковальчук В. Інтенсифікація світоглядно-методологічної та професійної підготовки вчителів початкових класів: модернізаційний ракурс // Початк. школа. - 2009. - № 10. - С. 15-16.
3. Подласенко І. Кафедра початкової освіти як технопарк для вчителів // Початк. освіта. - 2009. - № 32 (серп). - С. 2-11.
4. Бачевська І. В. До проблеми математичної освіти студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації// Гуманітарні науки. – 2011. – № 2. – С. 90-95.
5. Галета Я. Інформаційна культура в професійній підготовці майбутнього педагога// Рідна школа. – 2011. – № 11. – С. 24-27.
6. Ганжа О. Критерії формування соціально-професійної зрілості майбутнього вчителя // Рідна школа. – 2011. – № 6. – С. 65-69. – Бібліогр.: 21 назв.
7. Донченко І. А. Педагогічна підтримка в системі засобів розвитку професійної самосвідомості майбутніх викладачів ВНЗ у процесі магістерської підготовки // Теорія і практика сучасної психології. - 2011. - № . - С. 109-112.
8. Драч І. Особистісно орієнтований підхід до підготовки магістрів за спеціальністю "Управління навчальним закладом" / І. Драч, Є. Чернишова // Рідна школа. – 2011. – № 6. – С. 51-54.
9. Бернвальдт Т. Формування мотивації навчальної діяльності майбутніх учителів в умовах сьогодення// Рідна школа. – 2011. – № 11. – С. 60-63.
10. Кучерявий О. Концепція підготовки педагога-дослідника в класичному університеті // Рідна школа. – 2011. – № 4-5. – С. 19-26. – Бібліогр.: 9 назв.
11. Лебедюк О. О. Забезпечення інформаційних потреб студентів педагогічних внз у процесі науково-дослідницької роботи// Вісник Харківської державної академії культури. – 2011. – Вип. 34. – С. 235-242. – Бібліогр.: 6 назв.
12. Левченко О. О. Проблема соціально-педагогічного впливу мотивації на самовизначення студентської молоді в педагогічній професії // Вісник ЗНУ. Пед. науки. - 2011. - № 1. - С. 143-147.
13. Микитюк С. О. Ресурсний підхід у формуванні правосвідомості майбутніх учителів через зміст правознавчих дисциплін// Теорія і практика управління соціальними системами. – 2013. – № 4. – С. 54-61.
14. Михальчук Р. Ю. Компетенція полікультурної підготовки педагога: орієнтація на європейський освітній процес // Історія та правознавство. - 2011. - № 27. - С. 2-5.
15. Набока О. Професійно орієнтовані технології навчання у підготовці майбутніх педагогів// Рідна школа. – 2011. – № 4-5. – С. 31-35. – Бібліогр.: 6 назв.
16. Пєтухова Л. Є. Актуальні питання формування інформаційних компетентностей майбутніх учителів початкових класів // Комп’ютер у школі та сім’ї. - 2011. - № 1. - С. 7-11.
17. Пономаренко О. В. Інноваційні технології підготовки майбутніх учителів в умовах кредитно-модульної системи навчання // Вісник ЗНУ. Пед. науки. - 2011. - № 3. - С. 158-165.
18. Рощіна С. Психофізіологічні основи розвитку професійного мовлення студентів педагогічних ВНЗ// Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. – № 11. – С. 44-48. – Бібліогр. : 10 назв.
19. Харченко Т. Г. Індивідуальний підхід у підготовці майбутніх учителів як чинник гуманізації педагогічної освіти // Шлях освіти. - 2011. - № 4. - С. 11-18.
20. Хілінська Л. Формування стійкого інтересу до педагогічної професії в умовах профільного навчання в ліцеї// Директор школи, ліцею, гімназії. - 2011. - № 1. - С. 46-56.
21. Шаньшань Лу Формы и методы профессиональной подготовки будущих учителей начальной школы в КНР // Новий колегыум. - 2011.- № 4. - С. 68-72.

*  *  *

1. 954568 74.58 А72 Аносова І. П.,. Троїцька Т. С. Сенсожиттєвий вимір потенціалу методології вищої педагогічної освіти // Антропологічний вимір якості сучасної вищої освіти: проблеми методології, досвід, рецепції : [монографія]. – Мелітополь : Вид. буд. ММД, 2010. - С. 11-41.
2. Бурчак Л. Формування дослідницької компетентності майбутнього вчителя //Біологія і хімія в школі. - 2010. - № 2. - С. 38-40.
3. 956925 74.58 П24 Волкова Н. П. Засобипідготовкимайбутніх педагогів до здійснення переконувальної комунікації// Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць. -Запоріжжя, 2010. – Вип. 9. - С. 259-265.
4. Кондрашова Л. Емоційна домінанта підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності// Рідна школа. – 2010. – № 7-8. – С. 14-19.
5. Мартинюк М. Актуальні питання підготовки майбутніх учителів. (До 80-річчя УДПУ імені Павла Тичини) // Рідна школа. – 2010. – № 6,червень. – С. 40-44.
6. Павко А.І. Загальні риси й особливості підготовки педагогічних кадрів в університетах України у ХІХ - на початку ХХ ст.// Український історичний журнал. – 2010. – № 4. – С. 99-115.
7. 956926 74.58 П24 Полякова І. В. Змістовий аспект поняття “креативність” у контексті підготовки майбутнього вчителя // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць. -Запоріжжя, 2010. – Вип. 10. - С. 346-352.
8. Чернишова Є. Управління процесом підготовки та професійного зростання науково-педагогічних кадрів в умовах євроінтеграції / Є. Чернишова, Г. Штомпель, В. Саюк // Шлях освіти. – 2010. – № 1. – С. 8-12. – Бібліогр.: 6 назв.
9. Чернуха О. Інформаційна культура майбутніх учителів// Директор школи, ліцею, гімназії. - 2010. - № 3. - С. 32-38.
10. Ястремська О. Підготовка науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації // Вища школа. - 2010. - № 10. - С. 114-126.

*  *  *

1. 950897 74.58 П24 Ажиппо О. Ю. Система індивідуального навчаннямайбутніх вчителів та деякі фактори, що впливають на ефективність її функціонування // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць. -Запоріжжя, 2009. – Вип. 4. - С. 10-16.
2. 949961 74.58 П24 Актуальні питання сучасної педагогічної освіти //Педагогіка вищої школи і вищої освіти : курс лекцій для магістрів : підручник для вузів / І. П. Аносов [та ін.]. – Мелітополь : Вид. буд. ММД, 2009.- С. 264-315.
3. Баб’як-Білецька Л. Особливості формування професійних компетенцій майбутніх фахівців початкової освіти // Початкова школа. - 2009. - № 10. - С. 12-14.
4. Базурін В. М. Педагогічна модель розвитку дослідницьких умінь майбутніх учителів математики й фізики під час навчання інформаційно-комунікаційних технологій // Педагогіка і психологія.– 2009. – № 4 (65). – С. 51-56.
5. Волик Л. Модель підготовки студентів вищих педагогічних навчальних закладів до анімаційної діяльності// Шлях освіти. – 2009. – № 3. – С. 10-14.
6. Голуб Н. Інтерактивні методи у навчанні риторики майбутніх учителів // Укр. мова і література в школі. - 2009. - № 2. - С. 36-43.
7. Дем'яненко Н. До джерел вищої педагогічної освіти в Україні: дати, події, аналітичний коментар (до 175-річчя НПУ ім. М.П. Драгоманова) / Н. Дем'яненко // Рідна школа. – 2009. – № 11. – С. 60-65.
8. Лалак Н. Формування професійної компетентності у майбутніх учителів як психолого-педагогічна проблема / Н. Лалак // Рідна школа. – 2009. – № 5-6. – С. 17-20. – Бібліогр.: 20 назв.
9. Пелех Ю. Теоретико-методичний аналіз впливу аксіологічної складової на розвиток навчально-змістового компонента системи підготовки майбутніх учителів// Рідна школа. – 2009. – № 12. – С. 8-12.
10. Потапова Н. І. Педагогічні умови оптимізації підготовки майбутнього вчителя до виховної діяльності в початковій школі // Педагогіка і психологія.– 2009. – № 4 (65). – С. 36-43. – Бібліогр.: 9 назв.
11. 950045 74.58 Н34 Самойленко Н. Б. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у підвищенні ефективності підготовки майбутніх учителів // "Наука і вища освіта в Україні: міра інтеграції" : теоретичний та науково-метод. часопис. – К. : [Пед. преса], 2009. - С. 212-221.
12. Тарасенко Г. С. Використання педагогічної евристики у фаховій підготовці вчителя початкових класів / Г. С. Тарасенко, О. А. Тішик // Педагогіка і психологія.– 2009. – № 4 (65). – С. 18-26.
13.  Чепка О.В. Наступність у підготовці майбутніх учителів початкових класів в освітньому комплексі "педколедж - педуніверситет" (теоретичний аспект) // Педагогіка і психологія.– 2009. – № 2(63). – С. 96-104. – Бібліогр.: 19 назв.
14. Шевцова С.М. Проектна діяльність і духовність майбутніх педагогічних кадрів: проблеми взаємозв'язку// Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. – 2009. – № 4(39). – С. 36-43. – Бібліогр.: 4 назв.
15. Шевцова С.М. Теоретико-методологічні засади дослідження методу проектів як складової формування духовності майбутніх педагогічних кадрів // Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. – 2009. – Вип.38. – С. 202-213.

 

1. Воротникова І. Соціальна адаптація педагогів до ІКТ // Директор школи. - 2011. - № 12. - С. 21-22.
2. Гресь А. Неметодичні поради: мова жестів для вчителя // Економіка в шк. України. - 2011.- № 2. - С. 2-5.
3. Григорьева С. Г. Сущность, содержание и структура инновационной компетентности учителя // Личность. Культура. Общество. - 2011. - Т. ХII.- Вып. 4. - С. 313-318.
4. Гуменюк Т. А. Этика учителя // Клас. руководитель. - 2011. - № 5. - С. 101-104.
5. Етичний кодекс українського вчителя : [проект] // Метод. діалоги. - 2011. - № 9-10. - С. 2-11.
6. Изменение функций современного учителя// Управление современной школой. Завуч. - 2011. - № 5. - С. 114-122.
7. Ильин Г. Л. Концепция учителя современной общеобразовательной школы: требования к качеству преподавания // Школьные технологии. – 2011. – № 2. – С. 9-24.
8. Зінченко В. Імідж учителя, або Психологія одягу // Шкіл. світ. - 2011. - № 2. - С. 1- 3.
9. Калашникова М. Б. Копинг-стратегии учителей: [совокупность определенных способов поведения человека, помогающих совладать или приспосабливаться к различным стрессовым ситуациям] / М. Б. Калашникова, Ю. С. Широкова // Педагогика. – 2011. – № 3. – С. 50-57. – Библиогр.: 10 назв.
10. Карпенко А. Портфоліо вчителя і МО // Завуч. - 2011. - № 7. - С. 7-10.
11. Квітка Д. Бути чи не бути вчителем? // Шкіл. світ. - 2011. - № 7. - С. 1, 3-5.
12. Кир’янова І. В. Організаційні підходи до колективного аналізу та самоаналізу відкритих занять учителів // Управління школою. - 2011. - № 10-12. - С. 68-80.
13. Корчажкина О. М. Современный учитель против "учителя Иллича": [книга сербского философа И. Иллича "Освобождение от школ" ('Deschooling Society') // Педагогика. – 2011. – № 3. – С. 58-68.
14. Кривцова Г. А. Организационная культура педагога // Клас. руководитель. - 2011. - № 6. - С. 121-122.
15. Литвиненко О. В, Використання веб-каталогів у педагогічній діяльності вчителів-предметників // Комп’ютер у школі та сім’ї. - 2011. - № 5. - С. 22-24.
16. Литвинова С. Г. Віртуальний клас учителя // Управління школою. - 2011. - № 10-12. - С. 7-51.
17. Мірошніченко О. План роботи школи молодого вчителя // Завуч. - 2011. - № 33. - С. 3-5.
18. Отич О. Особистість і діяльність учителя у вимірах педагогічної естетитки // Рідна школа. – 2011. – № 3. – С. 21-24.
19. Палійчук О. Роль конкурсу “Учитель року” в особистісному та професійному вдосконаленні вчителя // Історія України. - 2011. - № 10. - С. 6-8.
20. Панасюк І. Формула цінності сучасного вчителя // Шкіл. світ. - 2011. - № 19. - С. 1-6.
21. Панікар Р. Моральне самовдосконалення вчителя на засадах гуманної педагогіка: нестандартні форми методичної роботи // Початк. освіта. Метод. порадник. - 2011. - № 52. (Вип. 8)- С. 24-32.
22. Полторацька В. Інформаційна культура вчителя / В. Полторацька, Л. Фролова // Школа. - 2011. - № 10. - С. 37-40.
23. Русских Г. А. От учителя-практика - к учителю-исследователю // Школьные технологии. – 2011. – № 6. – С. 66-71.
24. Савчук Т. О. Роль учителя в сучасному навчально-виховному процесі // Пед. майстерня. - 2011. - № 4. - С. 26-28.
25. Слуцька І. ІК-технології в діяльності педагога// Відкритий урок. - 2011. - № 3. - С. 22-23.
26. Стефанишина Н. А. Методический паспорт учителя// Управление современной школой. Завуч. - 2011. - № 3. - С. 78-87.
27. Титаренко В. О. Від творчого вчителя до обдарованого учня: з досвіду роботи МО вчителів початкових класів // Початк. навчання та виховання. - 2011. - № 26. - С. 4-12.
28.  Чернобай Е. В. Особенности профессиональной деятельности учителя в современной информационной среде // Педагогика. – 2011. – № 8. – С. 96-100./
29. Фурсова А. Імідж педагога: учительські граблі // Директор школи. - 2011. - № 34. - С. 8-10.
30. Халявінська М. Учитель і його сім’я// Шкіл. світ. - 2011. - № 14. - С. 1, 3-4.
31. Чумак А.
32. Щербаков Р. Н. Две ипостаси учителя-предметника// Педагогика. – 2011. – № 6. – С. 58-64.
33. Щуркова Н. Е. Лекции о воспитании: Професиональная типология школьного педагога // Клас. руководитель. - 2011. - № 5. - С. 112-128.

*  *  *

1. Андрєєва Е. В. Программа поддержки начинающего учителя / Е. В. Андреева, Н. В. Новокшанова // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - № 2. - С. 82-96.
2. Балагура О. Культурний рівень педагога в умовах інформатизаціх суспільства // Українознавство. - 2010. - № 2. - С. 133-135.
3. Бартош В. Організація роботи з молодими вчителями // Школа. - 2010. - № 8. - С. 39-52.
4. Бондар О. Менеджмент молодого педагога: дайджест // Школа. - 2010. - № 8. - С. 28-32.
5. 954582 74.58 П24 Вайновська М.К. Особистість вчителя в духовно-ціннісному контексті // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць / Класичний приватний ун-т ; [гол. ред. Сущенко Т. І. ; редкол. : Бочелюк В. Й. та ін.].- Запоріжжя : [КПУ]. – 2010.- Вип. 7 (60). – С. 51-58.
6.  
7. Голинська Н. П. Черех бар’єр труднощів : [поради молодому вчителю] // Розкажіть онуку. - 2010. - № 2. - С. 19-32.
8. Голованова Т. П. Педагогічні умови формування культури управлінської діяльності учителя в процесі професійної підготовки / Т. П.Голованова, Г. Г. Петрученя// Вісник ЗНУ. Пед. науки. - 2010. - № 2. - С. 139-145.
9. Горшкова В. В. Исторические смыслы учительства / В. В. Горшкова, В. В. Костецкий // Педагогика. – 2010. – № 10. – С. 58-62.
10. Зайцева І. І. Розвиток дидактичної компетентності вчителя з метою забезпечення якості освіти // Початк. навчання та виховання. - 2010. - № 1. - С. 4-22.
11. Зязюн І. Педагогічна дія вчителя в умовах інтегральної освітньої технології // Теорія і практика управління соц. системами. - 2010. - № 3. - С. 11-21.
12. Ісаєва Г. Учитель школи майбутнього. Яким йому бути? // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2010. - № 1. - С. 10-16.
13. Калошин В. Ф, Як підвищити ефективність впливу вчителя на учнів // Управління школою. - 2010. - № 11. - С. 23-31. - (вкладка).
14. Кифоренко І. Виховуємо молодого вчителя// Завуч. - 2010. - № 12. - С. 4-8.
15. Лаптєва О. Б. Молодий учитель — майбутнє навчального закладу// Початк. навчання та виховання. - 2010. - № 23. - С. 5-10.
16. 957936 60.5 С69 Могілевська В. М. Механізми формування образу педагога в навчально-виховному процесі // Соціальні технології : актуальні проблеми теорії та практики : зб. наук. праць / Класич. приват. ун-т ; [редкол. : Бех В. П. и др.].- Запоріжжя : [КПУ]. – 2010.- Вип. 48. – С. 214-220. – Бібліогр.: 9 назв.
17. Мелешко В. Компетентний учитель як умова розвитку педагогічної системи сільської школи // Початк.школа. - 2010. - № 1. - С. 1-4.
18. Метелиця О. Етикет учителя як важливий фактор успішної діяльності // Управління освітою. - 2010. - № 3. - С. 2-3.
19. Організація роботи з учителями-статистами та молодими педагогами// Школа. - 2010. - № 3. - С. 68-85.
20. Осадчий І. Програма розвитку педагогічної культури вчителя Дельта+// Завуч. - 2010. - № 1. - С. 6-13.
21. Остапчук О. Педагогічна система вчителя - базовий рівень модернізації освіти України // Рідна школа. – 2010. – № 7-8. – С. 37-41.
22. Павлова С. О. Імідж учителя як компонент культури педагогічної діяльності // Клас. керівнику. Усе для роботи. - 2010. - № 9. - С. 34-35.
23. Петрович Н. І .Коли молодий педагог прийшов до школи // Розкажіть онуку. - 2010. - № 2. - С. 6-18.
24. Перехейда О. Щоденник молодого вчителя // Директор школи. - 2010. - № 41. - С. 25-30 ; № 42. - С. 15-22 ; № 43. - С. 13-21 ; № 44. - С. 8-13.
25. Побірченко К. М. Типові помилки молодих педагогів // Зарубіж. л-ра в школі. - 2010.- № 15. - С. 2-4.
26.  
27. Розсина Н. Від творчого вчителя - до компетентного учня// Управління освітою. - 2010. - № 5. - С. 23-28.
28. Титов Н. А. Об индивидуальном стиле деятельности учителя // Химия в школе. - 2010. - № 2. - С. 39-43.
29. Стебленко О. Творчий потенціал учителя // Директор школи. - 2010. - № 9. - С. 9-11.
30. Целіковська І. Проектно-технологічна діяльність учителя // Директор школи. - 2010. - № 3. - С. 39-45.
31. Чумак А. Система роботи з молодими вчителями // Директор школи. - 2010. - № 42. - С. 1, 10-14.

*  *  *

1. Василькова О. “Внутрішньо особистісне самореформування самореформування”вчителя як визначальна умова побудови нової школи ХХІ століття// Директор школи, ліцею, гімназії. - 2009. - № 6. - С. 26-32.
2. Вовчук І. Контроль як чинник стимулювання педагогів // Директор школи.– 2009. – № 10.. – С. 63-67.
3. Вовчук І. Стимулювання педагогічної діяльності вчителів // Директор школи.– 2009. – № 12. – С. 56-59.
4. Дальська О. О. Рольові стратегї педагога у просторі рефлексії розуму // Практ. філософія. - 2009. - № 4. - С. 129-134.
5. Дослідження умов праці вчителів загальноосвітніх навчальних закладів // Рідна школа. – 2009. – № 1. – С. 35-51.
6. Калашникова М. Б. Формирование психологической компетентности педагогов /// Педагогика. – 2009. – № 2. – С. 55-60.
7. Корнетов Г.Б. Подготовка нового учителя// Школьные технологии. – 2009. – № 5. – С. 16-25.
8. Косарєва Нє Моральні цінності особистості конкурентоспроможного вчителя // Позаклас. час.- 2009. - № 23-24. - С. 26-28.
9.  Кула Ю. М. Позитивна Я-комунікація “учитель-учень” з професійної точки зору // Географія. - 2009. - № 21. - С. 6-7.
10. Микитюк І. Педагогічна культура вчителя в контексті сучасної культурно-освітньої ситуації // Вища школа. - 2009. - № 4. - С. 93-101.
11. Осадча І. Розвиток концепції особистості вчителя у вітчизняній педагогіці (80-ті роки ХХ ст.)// Рідна школа. – 2009. – № 11. – С. 65-68.
12. Пахолівецька М. Організація роботи з молодими вчителями / М. Пахолівецька, О. Махно // Директор школи. - 2009. - № 40.
13. Сердюк Л. Особисті якості педагога // Директор школи.– 2009. – № 12. – С. 60-65.
14. Стеблянко О. Творчий потенціал учителя// Директор школи. – 2009. – № 11. – С. 56-59.
15. Тіторов Д. Особистий сай учителя // Відкритий урок. - 2009. - № 10. - С. 26-28.
16. Туманян Т. С. Формування творчої толерантної особистості молодого педагога шляхом використання інтерактивних технологій // Біологія. - 2009. - № 36. - С. 10-11.
17. Туріщева Л. В. Творче самопочуття вчителя як умова успішності його діяльності // Історія та правознавство. - 2009. - № 31. - С. 28-30.
18. Чернобай Е.В. Подготовка учителя к совершенствованию профессиональной деятельности в условиях новой информационно-коммуникационной образовательной среды // Педагогика. – 2009. – № 7. – С. 78-82.
19. Технологічна карта поведігки вчителя на уроці // Завуч. - 2009. - № 28. - С. 13-14.
20. 950898 74.58 П24 Фісун О. В. Реалізація ідей фасилітації в діяльності вчителя // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць. -Запоріжжя, 2009. – Вип. 5. - С. 385-391.
21. Федорчук Г. Проекта культура педагога // Завуч. - 2009. - № 1.
22. Холявінська М. Антикризовий учитель // Відкритий урок. - 2009. - № 10. - С. 86-87.
23. Якушева Г.В, Критерії діяльності вчителя // Історія та правознавство. - 2009. - № 29. - С. 7-9.

*  *  *

1. Африна Е. Сетевые сообщества учителей — приоритеты и возможности // Народ. образование. - 2008. - № 8. - С. 125-131.
2. Діагностичний інструментарій підпрограми “Вчитель” // Школа. - 208. - № 9. - С. 6-43.
3. Карп’юк І. А. Правовий тренінг: “Учитель - учень: як уникнути конфліктної ситуації // Історія та правознавство. - 2008. - № 34.
4. Цимбалару А. Організація проектної діяльності сучасного вчителя / Початк. освіта. - 2008. - № 32.
5. Чеховей Л. Від самовдосконалення педагога — до самореалізації учня // Школа. - 2011. - № 10. - С. 5-9.
6. Андрієнко Т. Циклограма діяльності заступника директора // Завуч. - 2011. - № 34. - С. 6-8.
7. Андрусик О. Труднощі в управлінні школою: методичні рекомендації // Директор школи. - 2011. - № 41. - С. 6-12.
8. Василенко Н. Сучасні тенденції розвитку професійної соціокумунікативної компетентності керівників профільних ЗНЗ // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2011. - № 6. - С. 46-51.
9. Волярська О. С. Управління процесом формування професійної спрямованості керівників закладів освіти // Вісник ЗНУ. Сер. Пед. науки. - 2011. - № 2. - С. 177-184.
10. Грива О. Толерантність кервника до творчого вчителя. Чи потрібен дироекитору творчий учитель? // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2011. - № 1. - С. 4-9.
11. Деякі особливості системи роботи завуча початкової школи (з досвіду роботи заступника) // Завуч. - 2011. - № 9. - С. 16-22. - (вкладка).
12. Едренникова С. И. Анализ олрганизационной, контрольно-инспекционной, методической, инструктивно-информационной деятельностью заместителя директора по УВР за _/_ учебный год // Управление современной школой. Завуч. - 2011. - № 1. - С. 40-71.
13. Карпенко О. Аксіома сьогодення: методичні рекомендації : [етика управління культири керівництва] // Директор школи. - 2011. - №46. - С. 3-16.
14. Колеснікова О. В. Самоаналіз навчального закладу. Кадрова політика // Управління школою. - 2011. - № 13-15. - С. 65-94. - (вкладка).
15. Комаровська А. Імідж керівника освітнього закладу // Директор школи. - 2011. - № 9. - С. 43-46.
16. Мармаза О. І. Менеджерська культура керівника навчального закладу // Управління школою. - 2011. - № 22-24. - С. 10-14.
17. Найчук Я. С. Звітна доповідь директора школи // Управління школою. - 2011. - № 1-3. - С. 50-56.
18. Несіловська Н. Г. Формування компетентності керівника як ресурс розвитку навчального закладу / Н. Г. Несіоловська, Т. І. Вістерина// Управління школою. - 2011. - № 7-9. - С. 44-60.
19. Нідзельська В. Особливості управлінської діяльності керівника приватної школи // Освіта і управління. - 2011. - Т. 14. -№4. - С. 2-45.
20. Олійник О. Проблеми формування економічної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2011. - № 6. - С. 92-97.
21. Орлов В. Вести інших до успіху: професійні якості керівника // Управління освітою. - 2011. - № 2. - С. 3-7.- (Вкладка). -Закінчення.Початок у 2010. - № 1-11; 2011. - № 1..
22. Осадчий І. Індивідуальна програма розитку “Дельта УК+”: Технології розвитку управлінської культури директора ЗНЗ// Управління освітою. - 2011. - № 4. - С. 4-11.
23. Пономарчук В. Інформаційна культура як необхідний компонент ефективного менеджменту// Школа. - 2011. - № 10. - С. 5-9.
24. Порадник завучу-початківцю// Завуч. - 2011. - № 3. - С. 12-18.
25. Проблеми керівництва педагогічним колективом // Директор школи. - 2011. - № 6; № 7-8.
26. Пучкова Т. Директор школи — інноваційний менеджер // Директор школи. - 2011. - № 2. - С. 11-14.
27. Райченко Т. Внутрішьошкільне управління // Директор школи. - 2011. - № 2. - С. 13-16.
28. Річна циклограма роботи заступника директора з навчально-виховної роботи початкової школи// Завуч. - 2011. - № 27. - С. 2-4. - (Вкладка).
29. Садова Е. Моніторінг в управлінській діяльності / Е. Садова, Л. Швидун // Директор школи. - 2011. - № 12. - С. 15-20.
30. Стельмах А. У чому суть керівництва навчальним закладом // Директор школи. - 2011. - № 42. - С.16-24.
31. Темченко Л. О. Управлінськів засоби сучасного керівника школи // Управління школою. - 2011. - № 1-3. - С. 69-72.
32. Травін В. Стилі управління і керівництва // Управління освітою. - 2011. - № 24. - С. 11-13. - (вкладка).
33. Толочко Ю. Контроль і регулювання процесу виконання рішень // Директор школи. - 2011. - № 8. - С. 11-13.
34. Шкільний менеджмент // Директор школи. - 2011. - № 2. - С. 29-30.- (Спецвипуск).
35. Якушина О. Информационный технологии директору щколы // Директор школи. - 2011. - № 3. - С. 38-53.

* * *

1. Абелян А. М. Управление школой. Организационно-педагогическая деятельность // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - № 4. - С. 30-64.
2. Аніскіна Н. Управлінський резерв розвитку школи// Управління освітою. - 2010. - № 17. - С. 16-20.
3. Бондарук О. Контроль як функція управлння: сутність контролю як функції управління// Школа. - 2010. - № 1. - С. 12-23.
4. Войтенко І. Компетентнісно-орієнтоване управління // Директор школи. - 2010. - № 4. - С. 14-20.
5. Грай Г. Нова етика управління: мониторинг упровадження// Школа. - 2010. - № 8. - С. 9-14.
6. Григораш В. В. Оцінювання в управлінській діяльності // Управління школою. - 2010. - № 13. - С. 16-1-16-16. - (Вкладка).
7. Гуменюк В. Підвищення професійної компетентності керівника ЗНЗ: виклики сучасності// Директор школи, ліцею, гімназії. - 2010. - № 6. - С. 35-39.
8. Гурець В. Управління школою в ІТ-технологіях // Директор школи. - 2010. - № 4. - С. 49-53.
9. Даниленко Л. Чотитри типи лідерства: лідерство й керівництво в управлінській діяльності керівника ЗНЗ// Управління освітою. - 2010. - № 9. - С. 7-11.
10. Денисенко Т. В, Організаторська діяльність керівника в сучасній школі // Управління школою. - 2010. - № 22. - С. 16-29.
11. Жерносек І. П. Види науково-методичної культури керівника ЗНЗ / І. П. Жерносек, О. М. Онаць // Директор школи. - 2010. - № 16. - С. 1, 4--10.
12. Жерносек І.Керівник ЗНЗ — лідер педколективу чи ні? // Управління освітою. - 2010. - № 9. - С. 15-20. ; Управління школою. - 2010. - № 12. - С. 2-9.
13. Зоц В. Умови творення синергетичного ефекту в управлінні школою//Завуч. - 2010. - № 9. - С. 5-6.
14. Іщенко І. А. Базова кваліметрична модель оцінки діяльності керівника навчального закладу / І. А, Іщенко, В. В. Шалаєва // Управління школою. - 2010. - № 6. - С. 7-12.
15. Климашевська О. Імідж керівника // Директор школи. - 2010. - № 12. - С. 4-10.
16. Королюк С. Управлінський потенціал керівника // Директор школи. - 2010. - № 4. - С. 9-13.
17. Луценко Т. Компетентностная модель повішения квалификации директора // Директор школи. - 2010. - № 9. - С. 24-33.
18. Люшин М. Робота з резервом керівних кадрів освітньої галузі: організаційний та науково-методичний аспекти// Школа. - 2010. - № 7. - С.7-12.
19. Михайленко О. Профкомпетентність директора та регіональне управління // Директор школи. - 2010. - № 9. - С. 10-17.
20. Недомовна В Модернізація управління навчальним закладом // Завуч. - 2010. - № 2. - С. 15-16.
21. Освітні технології: заступнику директора початкової школи // Завуч. - 2010. - № 9. - С. 1-5. - (Вкладка).
22. Павлюк А. Економічна компетентність керівника//Завуч. - 2010. - № 8. - С. 4-7.
23. Приходько В. М. До питання про критерії оцінювання роботи керівників загальноосвітніх навчальних закладів на основі готовності до здійснення моніторингу якості освіти// Вісник ЗНУ. Сер. Пед. науки. - 2010. - № 1. - С. 198-204.
24. Рабченюк Т. Внутрішньошкільне управління// Директор школи. - 2010. - № 41. - С. 10-14.
25. Потьомкіна І. Успіх директора — успіх учителів — успіх учня — успіх школи// Директор школи. - 2010. - № 47. - С. 12-16.- Закінч. Поч. у № 46.
26. Сидорова О. В. Управлінські функції керівника освітнього закладу // Управління школою. - 2010. - № 2. - С. 28-29.
27. Усеукраїнський клуб “директор школи” : [з матеріалів Міжнар. наук.-практич. конф. “директор школи — лідер інноваційних перетворень в освіті] // Директор школи. - 2010. - № 12. - С. 12-19.
28. Черновол-Ткаченко Р. І. Комунікаційні процеси в управлінні навчальним закладом // Управління школою. - 2010. - № 29. - С. 2-8.
29. Штанова В. Є. Психолого-педагогічні та організаційно-педагогічні умови розвиткупрофесійних якостей молодого керівника ЗНЗ// Управління школою. - 2010. - № 27. - С. 17-25.
30. Штанова В. Є. Розвиток професійних якостей молодого керівника ЗНЗ // Управління школою. - 2010. - № 26. - С. 18-28.
31. Штанова В. Є. Розвиток професійних якостей молодого керівника загальноосвітнього навчального закладу як психолого-педагогічна проблема // Управління школою. - 2010. - № 19-21. - С. 85-93.
32. Штанова В. Є. Сутність та класифікація професійних якостей молодого керівника школи // Управління школою. - 2010. - № 16-18. - С. 9-20.
33. Шувалов В. Н. Информационное обеспечение деятельности администрации школы// Управление современной школой. Завуч. - 2010. - № 4. - С. 19-21.
34. Що має бути в комп’ютері директора школи // Директор школи. - 2010. - № 4. - С. 44-47.
35. Янчук С. Управління в умовах компетентнісного підходу // Директор школи. - 2010. - № 4. - С. 3-8.

*  *  *

1. Аніскіна Н.Удосконалюйтеся й навчайтеся : [вимоги до проф. діяльності директора школи] // Директор школи. - 2009. - № 45. - С. 8-14.
2. Турчик В. Організація праці директора// Директор школи. - 2009. - № 17. (трав.) - С. 5-15.
3. німальні вимоги безпеки і охорони здоров’я при використанні працівниками засобів індивідуального захисту на  робочому місці: : затв. наказом М-ва соц. політики України 29.11.2018 № 1804 // Все про бух. облік. - 2019. - 28 січ. (№ 9). - С. 8-16.
4. Андрєєв В. Наказано вижити: [показники травматизму в буд. галузі України] // Охорона праці. - 2019. - № 1. - С. 16-21.
5. Гнатовський В. Оцінки професійних ризиків на робочих місцях// Безпека праці на вир-ві. - 2019. - № 1. - С. 23-25.
6. Голубев И. Обучение за рубежом. О развитии компетенций специалистов ОТ и ПБ за рубежом : [охрана труда и пром. безопасность] // Промислова безпека. - 2019. - № 1. - С. 28-41.
7. Данько Н. Огляд міжнародних стандартів з управління ризиками / Наталія Данько, Костінтин Теличко// Охорона праці і пожеж. безпека . - 2019. - № 1. - С. 54-67.
8. Демченко С. Атестація робочих місць: практика у будівництві// Охорона праці і пожеж. безпека . - 2019. - № 1. - С. 32-42.
9. Дрозд В. Перевезення небезпечних вантажів: основні вимоги// Охорона праці і пожеж. безпека . - 2019. - № 1. - С. 60-64.
10. Жихарев І. Що найчастіше перевіряє держінспектор в галузі охорони праці// Безпека праці на вир-ві. - 2019. - № 1. - С. 26-28.
11. Іваненко В. Як уникнути помилок під час кваліфікації нещасного випадку // Довідник спеціаліста з охорони праці. - 2019. - № 1. - С. 20-28.
12. Інструкція з охорони праці №_, для шліфувальника // Довідник спеціаліста з охорони праці. - 2019. - № 2. - С. 69-73. - Банк інструкція з охорони праці.
13. Інструкція з охорони праці №_, під час робіт на заточувальному верстаті // Довідник спеціаліста з охорони праці. - 2019. - № 1. - С. 60-64. - Банк інструкція з охорони праці.
14. Лесенко Г. Аудит відповідності СУОП статті Закону України Про охорону праці”.Ч. ІІ // Консультант з охорони праці та пожеж. безпеки. - 2019. - № 1. - С. 2-44. (Дод до журн. “Охорона праці”).
15. Наиболее эффективные методы обучения: [безопасности труда] // Промислова безпека. - 2019. - № 1. - С. 20-27.
16.  
17. Опраксін О. Основні причини травматизму на виробництві // Безпека праці на вир-ві. - 2019. - № 1. - С. 6-7.
18. Промішленная гигиена обеспечение здоровья и безопасности работников // Промислова безпека. - 2019. - № 1. - С. 55-57.
19. Рудний І. Вимоги техніки безпеки при експлуатації техногенного обладнання // Безпека праці на вир-ві. - 2019. - № 1. - С. 3-5.
20. Семененко А. Регулювання охорони праці в колективному договорі // Баланс-бюджет. - 2019. - 11 лют. ( 3 6). - С. 15-18.
21. Цопа В.Принципи, структура та процес керування ризиками ISO 31000:2018. Нова редакція. Основні зміни // Охорона праці. - 2019. - № 1. - С. 26-29.
22. Цопа В. Усе про міжнародний стандарт ISO 31000:2018 “керування ризиками. Керівні вказвки” (у новій ред.)// На допомогу спеціалісту з охорони праці. - 2019. - № 1. - С. 20-58. - ( Дод. до журн. “Охорона праці”).
23. Ушаков Р. Підготовчий етап атестації робочих місць// Безпека праці на вир-ві. - 2019. - № 1. - С. 29-31.
24. Эффективные методы обучения для специалистов по охране труда // Промислова безпека. - 2019. - № 1. - С. 42-47.
25. Бойвидович О. Школьный ад : [новый закон о мерах против булинга не работает. Об этом свидетельствуют ряд примеров столичн. школ] // Коррекспондент. - 2019. - № 3. - С. 28-31.
26. Ветрова А. Выход всегда есть! Как распознать и поддержать тех, кто немерен всести счёты с жизнью / А. Ветрова, И. Ванда, А. Будовой // Аргументы и факты. - 2019. - 23-29 янв. (№ 3-4). - С. 6-7.
27. Гриценко Л. “Домашнє насильство — це вже не справа двох, це злочин”: Особливості участі адвоката у справах, пов’язаних з представництвом осіб, які постраждали від домашнього насильства // Юрид. газ. - 2019. - 5 лют. (№ 6). - С. 38-39.
28. Рогожа Н. П. Стоп, Булінг!: Заняття // Клас. керівнику. Усе для роботи. - 2019. - № 1. - С. 23-27.
29. Тарасевич К. І, А ваші учні в безпеці!: Поговоремо про домашне насильство // Пед. майстерня. - 2019. - № 1 . -С. 34-37.
30. Чепурко В. Закон о буллинге в школах: первый опыт, протоколы и сомнения / В. Чепурко. Я. Кулиш // Кп в Украине. - 2019. - 19 февр.- С. 6.
31. Концепція реформування системи управління охороною праці в Україні: схвалено розпорядж. КМУ від 12.12.18 р. № 989-р // Партнер “Технолполіса”. - 2018. - № 12. - С. 3-4.; Уряд. кур’єр. - 2018. - 18 груд. (№ 239).С. 8.
32. Гнатюк О. Своєчасне і якісне розслідування нещасних випадків — шлях до їх попередження // Технолполіс. - 2018. - № 12. - С. 6-7.
33. Інструкція з охорони праці для оператора автомобільної заправної станції // На допомогу спеціалісту з охорони праці. - 2018. - № 12. - С. 46-57. - ( Дод. до журн. “Охорона праці”).
34. Медична професійна та соціальна реабілітація потерпілих на виробництві [у Німеччині та деяких країнах ЄС] // Все про охорону праці. - 2018. - № 11. - С. 18-23.
35. // Партнер “Технолполіса”. - 2018. - № 11. - С. 7-11.
36. Ткаченко О. Атестація робочих місць: коли, для чого як // Аудитор України. - 2018. - № 11. - С. 70-75.
37. Федоренко М. Охорона праці під час експлуатації навантажувачів: аналізуємо нові правила // Довідник спеціаліста з охорони праці. - 2018. - № 12. - С. 5-13.
38. Федоренко М. Розслідування підприємством нещасних випадків на виробництві // Кадровик України. - 2018. - № 12. - С. 22-30.
39. Аксініна І. Педагогічний коучинг: Новація в шкільному менеджменті // Директор школи. - 2018. - № 23-24 (груд). - С. 10-21.
40. Дзега Л. Інноваційні таінформаційні технології: як засіб підвищення ефективності освітнього процесу НУШ // Директор школи. - 2018. - № 23-24 (груд). - С. 89-105.
41. Євтушевська Т. Інтеграція — перший принцип stem-освіти // Географія. - 2018. - № 19-20. - С. 4-13; № 21-22. - С. 2-8.
42. Лошицька О. Воркшоп у системі роботи педагога в сучасному освітньому просторі // Фізика. - 2018. - № 12. - С. 49-65.
43. Клименко А.Оплата праці вчителя корекційно-розвиткових занять, який працює в інклюзивному класі : [роз’яснення]// Оплата праці. - 2018.- 27 груд. (№ 24). - С. 17-18.
44. Клименко А. Умови оплати праці вчителів-логопедів інклюзивно-ресурсного центру // Оплата праці. - 2018.- 27 груд. (№ 24). - С. 22-23.
45. Мішина А. Особливі дити в умовах ЗЗСО: Практично-методичні поради // Початк. освіта. - 2018. - № 24. - С. 5-25. - (Метод. порадник Вип. 12).
46. Прокопенко Л. В. Прийоми мнемотехніки в інклюзивному навчанні чи так можна? // Пед. майстерня. - 2018. - № 12. - С. 12-14.
47. Порядок пільгового кредитування для здобуття професійно-технічної та вищої освіти: затв. постаново. Кабінету Міністрів України від 29 сероп. 2018 р. № 673 // Уряд. кур’єр. - 2018. - 31 серп. (№ 162). - С. 10.
48. Положення про професійно-технічне училище при спеціальній виховній установі :затв. наказом М-ва освіти і науки, М-ва юстиції Українивід 12 черв.. 2018 р. № 631// Офіц. вісник України. - 2018. - № 55. - С. 385-391.
49. Застосування сучасних передових технологій викладачами Придніпровського державного металургійного коледжу під час проведення навчальних занять і позашкільних заходів : статті // Нива знань. - 2018. - № 3. - С. 3-27.
50. Качуровська І. Інноваційний підхід до освітнього процесу: специфіка організації та супровід // Позашкілля. - 2018. - № 7. - С. 4-44.
51. Кукуяшна Є. STEM — освіта: Нові освітні виклики для розвитку здібностей учнів / Є. Кукуяшна, Т. Уманська // Директор школи. - 2018. - № 13-14 (лип.). -С. 75-82.
52. Шулкін Д. Доля коледжів і майно закладів : [щодо ст. Держбюджету- 2019 щодо коледжів і технікумів, законопроекти стосовно використання об’єктів та майна держ. і еомунал. закладів освіти] // Освіта України. - 2018. - 24 верес. (№ 37). - С. 5.
53. Сташко Ж. Чи приймаємо ми електронну дистанційну освіту? : 10 міфів про дистанційне навчання // Завуч. - 2018. - № 13 (лип.). - С. 37-39.
54. Половенко О. В. Безперервна освіта педагога за індивідуальною освітньою траєкторією / О. В, Половенко, Л. М. Кірішко // Управління школою. - 2018. - № 13-15, 16-18.
55. Сидоренко В. Освіта дорослих для сучасного життя: професійно, атракційно, креативно. До 10-річного ювілею кафедри філософії і освіти дорослих [ЦІППО ДВНЗ “Університет менеджменту освіти”] // Методист. - 2018. - № 6. - С. 10-16.
56. Сидоренко В. Професійний розвиток педагога Нової української школи в умовах формальної й неформальної освіти. Презентація збірника спецкурсів // Методист. - 2018. - № 6. - С. 17-23.
57. Ярошенко Г. На навчання — я к на свято: У Полтавському універсітеті економіки і торгівлі другий рік діє соціально-освітній проект “Університет третього віку” // Україна молода. - 2018. - 12 верес. (№ 99). - С. 8.
58. Балаева Т. Невоенное дело : [о программе Киевской школы экономики по обучению ветеранов АТО предпрениматенльству] // Фокус. - 2018. - № 22. - С. 42-45.
59. Карпюк Г. Дебютанту поки що щастить Про роботу волонтерів, колишніх атовців, будівельнів, які реалізують амбітний та нагальний проект “// 184 общаги” // День. - 2018. - 9 серп. (№ 141). - С. 5.
60. Кесарчук Л. Тут чекають на меценатів : [на Вінничині волонтери облаштовують центр реабілітації для учасників АТО] // День. - 2018. - 2 серп. (№ 136). - С. 9.
61. Руденко А. “Братерський дух - ключ до перемоги”. Срібний призер національного відбору на ігри Нескорених — 2018 Сергій Наумов — про досвід на війні та значення спорту для реабілітації// День. - 2018. - 6-7 лип.. (№ 117-118). - С. 16-17.
62.  О. “Солдат не повертається назад до того “Я” яким він був до війни.” Американський психолог Френк Пьюселік на своїх тренінгах навчає ветеранів адаптувати правила війни до мирного життя // Нар. армія. - 2018. - 12 лип.- С. 16.
63. Ярмилко М. Ніхто не може знати, як бути жінкою на війні крім самої жінки. У липні розпочався перший в Україні тренінг із соціально-психологічної підтримки “Посестри” // Нар. армія. - 2018. - 12 лип.- С. 14.
64. Як учаснику бойових дій отримати земельну ділянку? Відповідає міністр юстиції України Павло Петренко // Україна молода. - 2018. - 15 серп. (№ 88). - С. 11.

 

1.  Басараб С. Дитинство на мінному полі : [діти в районі АТО] // Військо України. - 2018. - № 5. - С. 29-32.

 

1. Вовнянко Т. Діти з проявами антисоціальної поведінки: Співпраця батьків і вчителів// Соц. педагог. - 2018. - № 7. - С. 25-34.
2. Войтко В.В. Виявлення та профілактика суїцидальних тенденцій неповнолітніх // Шкіл. психологу. Усе для роботи. - 2018. - № 7. - С. 9-31.
3.  
4. Калінін Д. ЛГБТ-підлітки. Особливості консультування : [з досвіду Запоріз. обл. благодійного фонду “Гендер Зед”] // Психолог. - 2018. - № 1314. - С. 32-35.
5. Найдьонова Л. Кібербулінг: способи розпізнання й захист дитини // Школа. - 2018. - № 6. - С. 54-73.
6. Пугачов Д. Віртуальні розваги: небезпечно чи ні особливості впливу ігрового та мультиплікаційного контенту на сучасних підлітків // Соц. педагог. - 2018. - № 7. - С. 8-16.
7. Тутова І. Діти в складних життєвих обставинах. Особливості роботи соціального педагога із соціального захисту дітей пільгових та облікових категорій // Соц. педагог. - 2018. - № 8. - С. 20-33.
8. Василенко Н. В. Інноваційна модель сучасного професійного закладу в контексті освітніх реформ в Україні // Завуч. Усе для роботи. - 2018. - № 7-8 (квіт). - С. 8-1-8-13.
9. Волкова Н. Стратегія інноваційного навчання. Нові виклики освітньої реформи // Директор школи. - 2018.- № 9-10. - С. 26-29
10. Войналович А. Інформаційне забезпечення освіти: сучасні підходи // Методист. - 2018. - № 5. - С. 44-47.
11. Жукова А. Формування ключових компетентностей учасників освітнього процесу інноваційними засобами навчання // Початк. школа і сучасність. - 2018. - № 2. - С. 2-11.
12. Лиховидов І. Стимул дя робочого: [щодо переоснащення 50 проф.-тех. навч. закладів України та чи допоможе це їх випускникам працевлаштуватися ] // День. - 2018. - 19 квіт. (№ 69). - С. 10-11.
13. Матат Д. Дуальна освіта: досвід і перспективи // Освіта України. - 2018. - 19 лют. (3№ 7). - С. 5.
14. Толузов М. Інформаційно-освітнє середовище навчальних закладів. Проектування відповідно до вимог сучасного суспільства // Директор школи. - 2018. - № 9-10. - С. 17-25.

 

Жмуд Т. Соціальні гарантії контрактників: як вони діють? // Технополіс. - 2019. - № 1. - С.  27-29.

Лапаєв Ю. Покоління “ДНО”. Як ведеться інформаційно-психологічна робота з дітьми на окупованіх територіях // Укр. тиждень. - 2019. - № 5. - С. 18-19.

Осипчук И. “ У нас с женой четверо детей, но мы решили взять ещё и приёмніх. Чтобы было где всем нам жить, строю мини-посёлок”.  Ветеран АТО из Полтавы Дмитрий Довженко реализует уникальный семейный проект “Нове село” // Факты. - 2019. - 21-27 февр.- С. 21.

Чернецька С. “Добрі брати”. Три історії про те, як поляки допомогають українськім військовим : [про діяльність реабілітац. закладу “Добрий брат” (Польща)] // День. - 2019. - 29 лют. (№ 37). - С. 11.

Власенко О. Як скоростатися проектом “Муніціпальна няня”: даємо алгоритм та розвінчуємо міфи!  : [ком. до пост. КМУ від 30.01.2019 р. № 68] // Все про бух. облік. - 2019. - 20 лют. (№ 170. - С. 23-24.

Габрієлян А. Е. Профілактика суїцидальної поведінки  підлітків // Шкіл. психологу. Усе для роботи. - 2019. - № 2. - С. 2-7.

Доброта В. Суспільство має відмовитися від толерування домашнього насильства та насильства щодо жінок : [розмова з уряд. уповноваженою з питань гендер. політики К. Левченко та президенткою громад. орг. “Ла Страда-Україна” О. Калашник] // Дем. Україна. - 2019. - 22 лют. (№ 8. - С. 11.

Слесь Г. В. Насильство серед учнів, як його уникнути чи як йому протидіяти // Пед. майстерня. - 2019. - № 2. - С. 30-35.

Смачило І. Закон про погтидію булінгу працює : [інтерв’ю заст. міністра юстиції І. Смачило про протидію насильству систему безоплатноъ правової допомоги] // Юрид. вісн. України. - 2019. - № 8. - С. 6.

Стригун В. М. Попередження насильства в учнівському середовищі: Заняття з елементами тренінгу для учнів 8-9 класів, які навчаються в інклюзивній школі // Шкіл. психологу. Усе для роботи. - 2019. - № 2. - С. 8-12..

Алеєксєєва В. Пактичні вправи до теми тижня про професії та час // Початк. освіта. - 2019. - № 1. - С. 44-59.

Бак О. Мова в цеглинках: Легосистема в освітньому просторі Нової української школи // Початк. освіта. - 2019. - № 1. - С. 24-33.

Відмиш Л. І. Педагогіка партнерства в освітньому процесі Нової Української школи // Завуч. Усе для роботи. - 2019. - № 1-2. - С. 20-15-20-28.

Медюк І. В. Разом - до Нової школи. Ранкові зустрічі, тренінгові заняття, ігри, вправи-розминки, розваги // Початк. навчання та виховання. - 2019. - № 1-2. - С. 11-25.

Ордановська А. В. Моє здоров’я: Дидактичні матеріали до тематичного тижня у 1-му класі НУШ // Початк. навчання та виховання. - 2019. - № 1-2. - С. 55-75.

Шумейко Ю. М. Тематичний тиждень “навіщо істи?” Інтегрований курс “Я досліджую світ” у 1-му класі НУШ // Початк. навчання та виховання. - 2019. - № 1-2. - С. 26-42.

Кулік В. Діти з ООП: Організація інклюзивного навчання // Дефектолог. - 2019. - № 2. - С. 18-21.

Ониськів М. С. Використання інтегрованих технологій у процесі особистісно-зорієнтованого навчання дітей з особливими освітніми потребами // Дитина з особливими потребами. - 2019. - № 2. - С. 2-4.

Хорьякова І. Й.  Дидактична гра як засіб розвитку логічного мислення дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами // Дитина з особливими потребами. - 2019. - № 2. - С. 2-4.

Губська С. Ф. Особливості формування етики міжособистісних відносин молодших школярів [Електронний ресурс] / С. Ф. Губська // Новий Колегiум. - 2012. - № 3. - С. 73-75. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NovKol_2012_3_15

Бабяк О. О. Формування когнітивного компонента міжособистісних стосунків у підлітків із зпр в шкільній групі [Електронний ресурс] / О. О. Бабяк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2014. - Вип. 5. - С. 166-175. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_5_21

Борохвіна Т. Г.  Організація роботи та професійні обов'язки тьютора в умовах інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / Т. Г. Борохвіна // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. - 2018. - Вип. 155. - С. 93-98. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2018_155_23

Леонова Е. В.  Организация работы тьютора в инклюзивной образовательной среде [Електронний ресурс] / Е. В. Леонова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 4. - С. 437-444. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2014_4_54

Осадча К.  Специфіка організації тьюторського супроводу учнів початкової школи [Електронний ресурс] / К. Осадча // Молодь і ринок. - 2017. - № 5. - С. 63-69. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2017_5_14

Максимов О. Основні напрями організації тьюторської діяльності в середньому навчальному закладі [Електронний ресурс] / О. Максимов, Т. Шевчук // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка. - 2017. - № 1. - С. 151-156. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdpu_2017_1_26

Омельченко М. С.  До проблеми корекції комунікативної діяльності дітей із порушеннями інтелекту молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / М. С. Омельченко, І. М. Лютенко // Логопедія. - 2016. - № 8. - С. 68-73. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2016_8_12

Мирян А. М. Роль педагога-тьютора у вирішенні питань соціалізації дітей з обмеженими можливостями в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / А. М. Мирян // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. - 2018. - № 1(1). - С. 223-228. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2018_1(1)__31

Тарадюк Д. Професійна підготовка тьюторів до роботи в інклюзивному освітньому середовищі як педагогічна проблема [Електронний ресурс] / Д. Тарадюк // Нова педагогічна думка. - 2018. - № 1. - С. 87-89. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2018_1_22

Чорна В. Тьютор особистісного розвитку дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії [Електронний ресурс] / В. Чорна, І. Яковенко // Проблеми гуманітарних наук. Серія : Філософія. - 2018. - Вип. 39. - С. 142-152. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pgn_2018_39_13

Маліновська Н. В. Особливості організації мовленнєвого спілкування дітей з різними освітніми можливостями в умовах спільного навчання [Електронний ресурс] / Н. В. Маліновська // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. - 2016. - Вип. 13(1). - С. 75-77. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2016_13(1)__25

Шапочка К. А.  Формування комунікативних умінь та навичок у молодших школярів із зпр в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / К. А. Шапочка // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2010. - Вип. 1. - С. 321-324. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2010_1_50

Шапочка К.  Дидактичні умови формування комунікативних умінь та навичок у молодших школярів із ЗПР у процесі вивчення англійської мови [Електронний ресурс] / К. Шапочка // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2011. - Вип. 2. - С. 176-187. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2011_2_22

 Сорока Г.    Роль тьютора в системі педагогічної підтримки школярів [Текст] : (Особистісний підхід у вихованні; роль опікуна) / Сорока Г. // Директор школи. - 2001.-N7. - С.5-6.

 Туріщева, Л. В.    Поради щодо спілкування з дітьми, які мають особливості розвитку здоров'я [Текст] / Л. В. Туріщева // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка. - 2016. - N 2. - С. 10-12

 Кісіль, А. П.    Мандруємо казковими стежками [Текст] : година спілкування у початковій школі для дітей з різними проблемами здоров'я / А. П. Кісіль // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка. - 2016. - N 9. - С. 9-11

     Жилка, Ольга.    Етикет спілкування [Текст] : година спілкування з елементами тренінгу в початкових класах / О. Жилка // Дефектолог. - 2018. - N 3. - С. 46-49

   Жилка, О. І.   Основні правила етичного спілкування з людьми з особливими потребами [Текст] : година спілкування з елементами тренінгу для учнів 4-го класу / О. І. Жилка // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна педагогіка. - 2018. - N 7. - С. 15-18

Сабєльнікова, С.    Досвід впровадження інклюзивного навчання в загальноосвітньому навчальному закладі [Текст] / С. Сабєльнікова // Практика управління закладом освіти : Щомісячний професійний журнал. - 2009. - N 10. - С. 15-28

   Полєшко, Р. А.    Тьюторський супровід учнів як нова форма гуманістичного навчання [Текст] / Р. А. полєшко, В. В. Щорс // Управління школою. - 2011. - № 22/23/24. - С. 42-44

  Бех І.    Молодший школяр у виховному просторі міжособистісних взаємин [Текст] / Бех І. // Початкова школа. - 2000.-N5. - С.1-3.

  Воронська, Наталія.    Особливості спілкування дітей з особливими потребами в закладах середньої освіти [Текст] / Н. Воронська // Особлива дитина: навчання і виховання : Науковий, навчальний, інформаційний журнал. - 2019. - N 1. - С. 42-50