(2016)

1. 913825 88.8 А91 Астапов В. М. Навыки контроля тревожности у подростков // Астапов В. М Тревожность у детей / В. М. Астапов. – 2-е изд. – М. [и др.] : Питер, 2004. – С. 171-191.

2. 919765 74 К60 Колесникова И. А. Педагогическое проектирование : учеб. пособие для вузов / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская. - М. : Академия, 2005. - 288 с. - (Профессионализм педагога). - Из содерж.: Теоретические основы проектной деятельности. - С. 20-44 ; Виды педагогических проектов [в т. ч. проекты личностного становления]. - С. 96-140.

3. 914484 88.8 М59 Микляева А. В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие / А.В. Румянцева, П.В. Микляева. – СПб. : Речь, 2004. – 256 с. – (ил.). – Детская психология и психотерапия.

4. 957104 74.202 П24 Педагогічне проектування як засіб становлення і розвитку ключових компетентностей суб'єктів освітнього простору : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. 14-15 жовт. 2010 р. / МОН України [та ін. ; редкол. : Крутій К. Л. та ін.]. - Запоріжжя : ЛІПС, 2010. - 316 с. - Із змісту: Барбан Н. М. Концептуальні підходи щодо визначення сутності соціально-педагогічного проектування. - С. 15-19 ; Кузнецова Е.В. Развитие личности школьника посредством участия в проектной деятельности в воспитательной среде гимназии. - С. 118-123 ; Павлютенко Е. М. Педагогическое проектирование в образовательном учреждении. - С. 164-170. ; Турпак О. О. Формування свідомості соціальної поведінки учнів через участь у міжнародній проектній роботі. - С. 239-248.

5. 942436 88.8 П77 Прихожан А. М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст / А. М. Прихожан. – 2-е изд. – М. ; СПб. [и др.] : Питер, 2009. – 192 с. + CD. – Детскому психологу. - Из содерж. : Психологические причины тревожности и способы её преодоления. - С. 17-37 ; Феноменология тревожности как устойчивого бразования. - С. 77-115.

6. 936144 88.8 Р70 Ромицына Е. Е. Методика "Многомерная оценка детской тревожности" / Е. Е. Ромицына. – СПб. : Речь, 2006. – 112 с. – (табл.).

7. 964353 74.202 Ч-44 Чепіль М. М. Метод проектів // Чепиль М. М. Педагогічні технології : навч. посіб. / М. М. Чепіль, Н. З. Дудник. - К. : Академвидав, 2012. - С. 86-104.

8. Ф81574 60.5 Л66 Павленко А. И. Контуры интегральной образовательной парадигмы: от проектирования личностных образовательных результатов к технологиям их развития // Личность в едином образовательном пространстве: организация, содержание и технологии освоения : коллектив. моногр. / МОН, молодежи и спорта Украины [и др. ; науч. ред.: Крутий К. Л., Павленко А. И., Пашков В. В.]. - Запорожье : ЛІПС, 2011. - С. 279-293.

9. Абрамова В. Г. Використання проектної технології як засобу формування особистісного розвитку учня в класному колективі // Виховна робота в школі. - 2012. - № 1. - С. 27-35.

10. Безкровна В. Метод проектів як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів / В. Безкровна // Проф.-тех. освіта. - 2015. - № 3. - С. 25-29.

11. Белякина И. В. Изучение возможностей проектной деятельности старшеклассников как условия их подготовки к самореализации // Школа и произ-во. - 2012. - № 5. - С. 3-6.

12. Гончарова М. А. Метод проектов в контексте компетентностного обучения / М. А. Гончарова, Г. А. Демина, Н. В. Решетникова // Школ. технологии. - 2012. - № 4. - С. 120-131. - Библиогр. в подстроч. прим.

13. Журавлева М. А. Арт-терапия как средство преодоления тревожности у подростков / М. А. Журавлева // Практична психологія та соц. робота. – 2014. – № 8. – С. 28-30. – Бібліогр.: 4 назв.

14. Ковалик К. В. Проектна діяльність як важливий аспект виховної роботи // Виховна робота в школі. - 2015. - № 10. - С. 2-5.

15. Константинова Л. Відчути радість життя. Заняття для підлітків : [спрямоване на подолання тривожності у складних життєвих ситуаціях шляхом розвитку навичок саморегуляції ] // Психолог. - 2014. - № 3-4. - С. 17-19.

16. Лебединець Н. Гігієнічна оцінка шкільної тривожності учнів як показника психологічної атмосфери навчального середовища / Н. Лебединець // Рід. шк. – 2007. – № 9. – С. 57-59. – Бібліогр.: 8 назв.

17. Маковецька О. Психолого-педагогічні чинники тривожності підлітків / О. Маковецька // Пед. думка. – 2012. – № 4. – С. 74-79. – Бібліогр.: 15 назв.

18. Пуліна А. Основи проектної діяльності: програма елективного курсу для учнів 8-11-х класів // Школа. - 2012. - № 6. - С. 47-56. //

19. Ружинська О. В. Подолання шкільної тривожності учнів молодшого підліткового віку (Корекційно-розвивальна програма для учнів 5-х класів) / О. В. Ружинська // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. – № 9. – С. 27-33. – Бібліогр. : 11 назв.

20. Савусін М. П. Проектний метод. Методика поліпшення навчально-виховного проекту узгодженням ролей його виконавців / М. П. Савусін, С. Ф. Дімов, С. М. Пеняєв // Шлях освіти. - 2012. - № 2. - С. 34-36. - Бібліогр.: 16 назв.

21. Сидоренко В. Проектна діяльність як засіб соціалізації учнів // Позашкілля. - 2014. - № 6. - С. 38-41.

22. Цыренова М. Г. Проектная деятельность в процессе формирования компетентностей / М. Г. Цыренова // Педагогика. - 2012. - № 9. - С. 66-71.

23. Ямковий В. Проектна технологія в навчально виховному процесі / О. Ямковий, Л. Кваша // Завуч. - 2014. - № 23. - С. 28-37.

24. Ступницкая М. А. Влияние проектной деятельности на уровень и структуру учебной мотивации учащихся 8-х - 9-х классов [Текст] / М. А. Ступницкая.
    // Юрид. психология. -2013. - № 1. - С. 26 – 29. - Доступно також в Інтернеті: http://www.center-bereg.ru/l548.html

25. Долинська Л. В.  Психологічна корекція тривожності у страшокласників гімназій та ліцеїв [Електронний ресурс] / Л. В. Долинська, В. Є. Петренко // Наук. часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12: Психол. науки. - 2016. - Вип. 3. - С. 173-179. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2016_3_26

26. Гринечко А. Вплив тривожності на процес самовизначення в підлітковому віці [Електронний ресурс] / А. Гринечко // Проблеми гуманітар. наук. Серія: Психологія. - 2015. - Вип. 35. - С. 299–312. - Режим доступу:

    http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pgn_ps_2015_35_27